Trabajos colaborativos en escuelas y Competencia digital

El trabajo colaborativo en las escuelas promueve en los estudiantes competencias digitales que le ayudarán a resolver situaciones que se le presenten a lo largo de su vida, con apoyo de diversas herramientas tecnológicas.

En el siguiente video se presentan imágenes de trabajos colaborativos en escuelas y se retoman las ideas de Boris Mir en la Presentación "Competencia digital, competencia metodológica".

 

Aprendizaje colaborativo

Actualmente existe la necesidad de incorporar el uso de tecnologías en el aula, a través de la formación de comunidades de aprendizaje, por lo que es necesario conocer más a fondo al trabajo colaborativo.

La lectura del Capítulo 4 de  Begoña Gros  "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI" señala importantes ideas sobre aprender y enseñar en colaboración que son mencionadas en la presentación. Otras ideas son las siguientes:

• Tanto los contenidos y los objetivos de aprendizaje como las tareas a realizar mediante una determinada estrategia de colaboración deben guardar una coherencia con las prestaciones de la herramienta tecnológica de apoyo.

• Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. Por ello, no todo el software que permite el uso de foros o de gestión de información en grupo es adecuado. Hay que seleccionar medios que faciliten la gestión de la información y el debate.

• La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar herramientas de evaluación grupal.

Presentación de Juana Ramos Clase 4 from Juana Ramos

Presentación del Blog

Hola mi nombre es Juana Petra Ramos García, soy Profesora de Educación Primaria y vivo en la ciudad de Toluca en el Estado de México. He participado como facilitadora en el Curso de Fortalecimiento Docente desde que el SNTE lo inició y como tutora virtual del Curso en su versión 2014, el motivo por el que estoy en este diplomado es para aprender más sobre la tutoría, porque la actualización debe ser permanente. 

La sociedad del conocimiento 

En la semana pasada realizamos la lectura de Dussel "Aprender y enseñar en la cultura digital" y de Castells "Internet como producción cultural", en ellas aprendí que la sociedad del conocimiento es diferente a la sociedad de la información y que ante el impulso de las tecnologías el conocimiento ha adquirido gran importancia.  En la educación la resistencia al cambio  es visible,  pero no podemos hablar solo de resistencia, también intervienen otros factores que no han permitido la innovación con tecnologías en el aula. 

El portafolio electrónico

La lectura de Elena Barberá: Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales, me permitió conocer al portafolio electrónico como un instrumento de evaluación  formativa, cuyo objetivo es la selección de evidencias de diversos tipos, con un carácter individual que permite al estudiante su autoevaluación y su autoaprendizaje, con el apoyo y seguimiento de su profesor. 

Estructura del portafolio:

• Presentación
• Indice
• Evidencias
• Valoración

En este espacio que pongo a su disposición, publicaré los diferentes productos que vaya obteniendo durante el curso.

Espero su visita a mi blog.